Siswa berpose selama sesi renang bertahan hidup di Korea National Youth Center di Cheonan, Provinsi Chungcheong Selatan. Atas perkenan dari Pusat Pemuda Nasional Korea
Anak-anak penyandang disabilitas mempunyai hak yang sama untuk belajar berenang dan menikmati air seperti halnya orang lain, dan pemerintah mempunyai kewajiban untuk mewujudkan hal tersebut, kata Jeong Cheol-sang, direktur Pusat Pemuda Nasional Korea.
“Berenang untuk bertahan hidup bukanlah aktivitas fisik opsional tetapi pendidikan keselamatan untuk melindungi kehidupan,” kata Jeong dalam wawancara tertulis dengan The Korea Times. “Semua generasi muda mempunyai hak untuk menerima pendidikan keselamatan, terlepas dari disabilitas mereka, dan lembaga-lembaga publik mempunyai tanggung jawab untuk memastikan bahwa hak ini terwujud. »
Pada tanggal 26 Juni, 78 siswa dari Sekolah Cheonan Inae, sebuah sekolah negeri khusus di Cheonan untuk siswa dengan disabilitas perkembangan dan intelektual, mengunjungi pusat tersebut, yang dikelola oleh Korea Youth Work Agency yang dikelola oleh pemerintah. Siswa belajar bagaimana mengenakan jaket pelampung, mengapung agar tetap hidup dan meminta bantuan, mendapatkan pengalaman langsung dengan keterampilan dasar bertahan hidup.
Kepala sekolah memperingatkan agar tidak melabeli renang sebagai sesuatu yang berbahaya bagi anak-anak penyandang disabilitas dan menggunakannya sebagai alasan untuk mengecualikan mereka dari pelajaran tersebut.
“Daripada mengatakan, ‘Berenang itu berbahaya bagi anak-anak penyandang disabilitas,’ lembaga-lembaga publik harus fokus pada penciptaan lingkungan di mana mereka dapat berpartisipasi dengan aman,” katanya. “Selama program terakhir kami, kami melihat siswa tertawa bebas dan bertindak percaya diri di kolam renang, dan ini mengingatkan kami sekali lagi betapa seringnya kesempatan ini harus diberikan. »
Pusat ini telah menyediakan program pengalaman bagi penyandang disabilitas muda sejak dibuka pada tahun 2001, dan program renang bertahan hidup berkembang dari upaya tersebut. Momentum untuk adaptasi program sepenuhnya dikembangkan pada tahun 2019, ketika renang bertahan hidup menjadi wajib bagi semua siswa sekolah dasar.
Tujuan utamanya bukan untuk mengubah setiap peserta menjadi perenang yang baik, namun untuk mengurangi rasa takut dan mengembangkan keterampilan praktis yang dapat menyelamatkan nyawa, kata Jeong.
“Yang penting bukanlah kemampuan mereka berenang, tapi kemampuan mereka melindungi nyawanya sendiri dalam keadaan darurat,” tegasnya. “Inilah yang membedakan program ini dengan kursus renang bertahan hidup pada umumnya. »
Salah satu siswa, kenangnya, awalnya menolak masuk ke air karena takut. Mengamati teman-teman sekelasnya, dia akhirnya duduk di tepian, mencelupkan kakinya ke dalam kolam, dan di akhir sesi, berhasil mengapung sendiri.
“Itu adalah salah satu momen paling berkesan musim ini, baik bagi para guru maupun saya,” kata Jeong.
Meskipun ada keberhasilan baru-baru ini, sebagian besar peluang renang untuk bertahan hidup bagi anak-anak penyandang disabilitas masih terbatas pada sesi satu kali saja, katanya. Jeong berpendapat bahwa tugas yang paling mendesak adalah membangun sistem pendidikan yang berkelanjutan dibandingkan hanya mengandalkan eksperimen biasa.
Untuk melakukan hal ini, katanya, pusat tersebut, bekerja sama dengan pemerintah, harus lebih menyempurnakan program renang bertahan hidup yang disesuaikan untuk penyandang disabilitas muda, merekrut lebih banyak instruktur yang sadar akan disabilitas, dan mengembangkan kurikulum standar yang dapat digunakan dan dikembangkan oleh lembaga-lembaga seperti sekolah dan pemerintah daerah secara nasional.
“Yang dibutuhkan anak-anak penyandang disabilitas bukanlah hak istimewa, namun peluang yang harus dijamin bagi semua orang. Kami akan terus menciptakan lingkungan di mana mereka dapat belajar, menantang, dan tumbuh dengan aman,” ujarnya. “Saya ingin menekankan bahwa pendidikan keselamatan bagi mereka bukanlah tanggung jawab satu organisasi mana pun, namun merupakan tugas sosial bersama yang harus kita penuhi secara bekerja sama. »
